Cómo pensamos¡¡¡...

Idea para aquí, idea para allá... y esto es lo que nos ocurre a todos con los últimos proyectos. ¿Cuál será la mejor idea?.
En cuanto al de Novas, nos cuesta imaginarnos un colegio en que todas las nuevas tecnologías estén integradas, es un proyecto difícil y a veces dudamos de si de verdad las estamos integrando o sustituímos los medios; pero la verdad es que hacemos lo que podemos.
Con el proyecto de Didáctica de la Educación Visual y Plástica, personalmente tengo problemas para encontrar fotografías con proyectos de artistas de cristal.
Pero bueno... falta muy poquito¡¡¡. ¡Adelante!. Un saludo a todos, os deseo mucha suerte¡¡¡ para aprobar todo.

Fin de curso

Ha llegado el final del curso (qué rápido me ha pasado¡¡¡)... Llegó el verano, para muchos tiempo de ocio, para otros tantos tiempo de estudio para Septiembre y para los demás (como es mi caso) tiempo de currar a tope... y es lo que hay... tengo de vacaciones del 27 de junio al 1 de julio (menos da una piedra¡¡¡, jejee)... Para los que no lo sepáis, mis padres tienen un bar y desde que tengo 13 años pues hecho una mano en el verano, ahora más que antes. A veces me canso mucho y por eso en verano por las noches nunca salgo (no puedo ni levantar el culo algún día), pero también tiene algo de reconfortante esto de trabajar, al menos te sientes útil.
Espero algún día llegar a trabajar de algo que me guste mucho, como es la docencia y poder estar rodeada de niños... pero si no es así... weno siempre quedará el bar¡¡¡, ya os veo a todos consumiendo¡¡¡ ;P jejee

Gagné.

Gagné, define las condiciones externas como aquellos eventos de la instrucción que permiten que se produzca un proceso de aprendizaje. Viene a ser la acción que ejerce el medio sobre el sujeto. Así, la finalidad del diseño instructivo es intentar que estas condiciones externas sean lo más favorable posible a la situación de aprendizaje.

Teniendo en cuenta que la teoría de Gagné pretende ofrecer un esquema general como guía para que los educadores creen sus propios diseños instructivos, adecuados a los intereses y necesidades de los alumnos, se precisa valorar la instrucción desde la óptica de la repercusión de su teoría en el diseño de software.
Los aportes de Gagné supusieron una alternativa al modelo conductista para el diseño de programas, centrándose más en los procesos de aprendizaje. Sus dos contribuciones más importantes son:
-Sobre el tipo de motivación (los refuerzos). Considerar en un programa el refuerzo como motivación intrínseca (recordar que en un programa conductista el refuerzo es externo). Por ello, el feedback es informativo y no sancionador.
-El modelo cognitivo de Gagné es muy importante en el diseño de software educativo para la formación. La ventaja de su teoría es que proporciona pautas muy concretas, específicas y de fácil aplicación.

La teoría de Gagné proporciona pautas de trabajo para la selección y ordenación de los contenidos y las estrategias de enseñanza, siendo así de gran utilidad para los diseñadores.

Qué es multimedia, hipermedia e hipertexto.

Multimedia es la inclusión de dos o más medios en un único programa. Los medios pueden ser gráficos, texto, audio, vídeo o cualquier animación.

Cuando hablamos de hipermedia nos referimos a páginas web que integran información en diferentes tios de formatos: textos, gráficos, sonidos y vídeo de movimiento.
Es la unión del hipertexto con otras tecnologías de tipo multimedia.

El hipertexto es un documento digital que se puede leer de manera no secuencial. Un hipertexto tiene los siguientes elementos: secciones, enlaces y anclajes.
Las secciones o nodos son los componentes del hipertexto o hiperdocumento.
Los enlaces son las uniones entre los nodos que facilitan la lectura secuencial o no secuencial del documento.
Los anclajes son los puntos de unión entre los nodos.
Los hipertextos pueden contener otros elementos (sumarios, índices...) pero los tres anteriores son mínimos y suficientes.
(Ejemplo: Wordl Wide Web/la Web/www, es un sistema de hipertexto que funciona sobre Internet).

Aquí os dejo mis definiciones, pero que sepáis todos que admito opiniones por si no creéis que están bien. Un saludo¡¡¡.

El examen es mañana¡¡¡

Mañana hay examen de Novas Tecnoloxías. ¿Cómo será?. Adriana nos ha dicho que siempre pone una pregunta abierta en la que podemos explayarnos y aportar nuestros puntos de vista. Espero que los artículos que he leído durante el curso y las reflexiones que he aportado en mi weblog y en el foro (además de las que he leído) me ayuden. No sé qué clase de pregunta nos podrá poner... Estoy un poco asustada. Lo que hay que hacer es dormir bien esta noche para tener la mente despejada. Mucha suerte a todos¡¡¡ que os salga genial¡¡¡

La teoría conductista, la teoría cognitivista y el constructivismo.

Voy a hacer una síntesis de lo que entiendo sobre estos enfoques. Espero vuestras opiniones en los comentarios.

En la teoría conductista, lo más relevante en el aprendizaje es el cambio en la conducta observable del individuo.
Los enfoques conductistas están presentes en los programas computacionales educativos, premian las conductas adecuadas al realizar una selección correcta de una determinada cuestión, mediante sonidos agradables, refuerzos textuales, símbolos... hacen lo mismo para indicarle al estudiante si ha fallado la pregunta.

En la teoría cognitivista, se abandona la orientación mecanicista pasiva del conductismo y se concibe al sujeto como procesador activo de la información.
Para Gagné, las condiciones externas permiten que se produzca un proceso de aprendizaje. Viene a ser la acción que ejerce el medio sobre el sujeto Se centra en los procesos de aprendizaje.

En el enfoque constructivista, el conocimiento no se descubre, sino que se construye. El alumno/a construye su propio conocimiento partiendo de su propia forma de ser, de pensar y de interpretar la información... por lo tanto, participa activamente en su proceso de aprendizaje.
El aprendizaje no se produce por la acumulación de conocimientos, sino por la existencia de mecanismos de asimilación y acomodación.

Analicemos...

Creo que hemos trabajado bastante, tanto en Novas Tecnoloxías como en Didáctica de la Educación Visual y Plástica.


Además se nos ha brindado la oportunidad (en ambas) de trabajar en grupo. Aunque cabe decir que no todo es positivo en este aspecto, puede que favorezca las relaciones sociales, pero no todos trabajan por igual.
Aún así, yo personalmente estoy muy contenta con las asignaturas, y con mi trabajo.

Pero qué bueno es el software¡¡¡

¿No creéis?. Es buenísimo¡¡¡, pero hay que saber utilizarlo en las aulas.
Tienen numerosas aplicaciones, por ejemplo, podemos trabajar con tablas y gráficos que despertarán en los alumnos/as interés para el aprendizaje de habilidades intelectuales, aprenderán a sintetizar (ya que tienen que poner ideas o palabras clave).
Tenemos también el word, que permite a los alumnos/as ir aprendiendo de sus errores con la corrección ortográfica del que el programa dispone; sería como una atención individualizada que le permitiría al alumno/a ir aprendiendo a medida que avanza.
Las bases de datos (como explica Adriana en su artículo), permiten a los alumnos conceptualizar la información que tienen y resolver posteriormente problemas.
Hay que tener en cuenta la edad de los alumnos/as, sus limitaciones y posibilidades para escoger el software más adecuado; y por supuesto los profesores/as debemos saber manejarlos... Lo demás va sobre ruedas¡¡¡
Anímaos a utilizarlos¡¡¡

Benditas sean¡¡¡

Ya estamos de fiestas en la ciudad¡¡¡ yujuuuuuuu¡¡¡
Lo malo es que donde yo vivo me pilla muy de cerquita la Alameda y cuando quiero estudiar me cuesta por la música alta... y hoy casi no estudié a partir de las cinco porque había barullo; aunque no sé si había gente o no por allí porque todavía no he ido.
Deberían poner la música más bajita¡¡¡...

Mis amigas

Tampoco puede acabarse el curso sin referirme a mis amigas, que son muy especiales.
A todas ellas un besazo¡¡¡
Suerte¡¡¡

TV

Eiiiiiiiiisssssssss¡¡¡, no podía acabar el curso sin que yo hablase de mi actor favorito: Adam Brody. Que además de hacer algunas peliculillas está trabajando en una serie de gran éxito en EEUU que ha sido muy bien recibida en España: The OC.
Aquí os dejo una fotillo suya... (qué wapo¡¡¡)

Arte Povera

Ya estoy acabando el tercer proyecto de Educación Plástica. He puesto muchas imágenes sobre Arte Povera. No sabía nada sobre él y va a ser que me gusta mucho.
Consiste en la realización de obras con materiales que comunmente no se utilizan, como el bronce o el cristal.
Ya veréis como es el resultado final en el portafolios. Un saludo¡¡¡.

Mail Art

El Mail Art evita, la tentación de una comercialidad degradatoria.
¿Quieres saber en qué consiste?.

Tercer Proyecto de NNTT

Ya está en marcha el tercer proyecto de Nuevas Tecnologías. Personalmente ya he empezado a dar respuesta a la pregunta que lo encabeza (qué sucede en las escuelas), y me he estado envuelta en un proceso de reflexión profundo.
Ahora sólo falta que los demás componentes de mi grupo compartan/apoyen mis ideas e incorporen las suyas (ya que es un trabajo grupal como todos los de Novas).

Body Art

¿Habéis visto alguna vez en una discoteca como pintaban el cuerpo de una chica desnuda?, yo sí. Ahora ya sé como se llama: Body Art; y su origen se le atribuye a Bruce Naumann, uno de los primeros en realizar obras con su propio cuerpo en el año 1.965.

Land Art

El land art es una corriente artística surgida a finales de los años sesenta que tiene como fin trasladar el trabajo artístico a los espacios naturales que son transformados por el pensamiento y la acción del artista. El land art se encuentra dentro de esas corrientes que en relación con la desmaterialización del objeto niegan el papel preponderante de los museos y galerías de arte y que desvían la práctica del arte a lugares inéditos hasta su aparición.

Así es el amor...

Adoro la transparencia de tus ojos,
la sensibilidad de tus gestos
la belleza de tus palabras.
Gracias por tu apoyo, tu alegría, tu sinceridad y tu amor.
Yo también te quiero.

Para adrián.

Cómo estoy aprendiendo¡¡¡ Muchas gracias.

Me ha parecido una magnífica idea que las profesoras de Novas Tecnoloxías y Didáctica de la Educación Visual y Plástica hayan decidido trabajar de manera conjunta, ya que así nos permiten a todos en general y a mí en particular globalizar aspectos que ambas materias tratan. Bien es cierto que utilizan una herramienta común: el ordenador y las posibilidades que hoy día nos ofrece internet; pero para una misma tarea podemos valernos de distintas perspectivas que se agradecen: la técnica (de la que se ocupa Adriana) y la estética (de la que se ocupa Mª Jesús).
Creo que ambas profesoras han tenido que llevar a cabo un trabajo conjunto duro para ponerse de acuerdo sobre qué aspectos tratar cada una desde su enfoque; pero parece que se llevan bien (porque a veces vienen juntas para clase riéndose jejee) y supongo que esto les facilitaría (y les facilitará) la tarea. Aunque es difícil, creo que si todos los profesores hiciesen esto, muchas materias nos resultarían más fáciles de entender, porque hay cosas que damos en un área y en otra que aunque son las mismas los profesores a veces nos dicen cosas distintas (puede que sean sus propios puntos de vista, pero nos descontrolan un poco¡¡¡).
He aprendido mucho desde que se inició este segundo cuatrimestre:
el word ya lo sabía utilizar, pero he profundizado mucho más con el powerpoint (y bueno... con la práctica se aprende mucho). Al powerpoint que hice en Nuevas Tecnologías le añadí sonidos y un tiempo entre diapositiva y diapositiva, al de Didáctica de la Educación Visual y Plástica no, ya que al tener que exponer los sonidos y el tiempo entorpecen esta tarea.
Cuando empecé a elaborar la weblog me daba un poco de miedo (porque no tenía ni idea de nada, ni siquiera exactamente de lo que era). Pero ahora que ya lo sé, me gusta mucho: puedo poner lo que pienso, lo que voy aprendiendo y además les permite a los profesores "controlarnos" un poco: si trabajamos o no y ver más cosas de las que pueden ver en clase.
Ahora estoy elaborando mi propio portafolios y aunque tengo que informarme de cómo van exactamente los enlaces (porque he tenido algo de problema) creo que el resultado va a ser brillante: porque nos vamos a encontrar con el trabajo de dos materias de todo el cuatrimestre allí plasmado; pienso que a todos nos va a quedar muy bien.
Un saludo¡¡¡ ;) jejee

Las webquest

Ayer en clase de Novas Tecnoloxías hemos estado comentando las webquest que hemos hecho. ¿Con qué fin?: aprender de nuestros errores.
En cuanto a la de mi grupo (la de los tsunamis), nos han dicho que no deberíamos desvincularnos tanto del tema principal, ya que también le hemos hablado de los terremotos, los volcanes... Pero pienso que para ser la primera no la hemos hecho tan mal, ya que le hemos puesto actividades muy imaginativas como entrevistas con la National Gheographic, hacer artículos de prensa alertando a ciudadanos, hemos enlazado la tarea con asignaturas como geografía para conocieran diversos sitios (en los que hubo tsunamis...).
Hemos aprendido de algunos de nuestros errores y de los de los demás, y eso es lo más importante.

Qué maravillosa es la docencia...

Es maravilloso seguir el proceso en el que un niño coge por primera vez un lápiz.
Sería maravilloso que los años pasasen deprisa ante nuestros ojos,
para darnos cuenta del cuidado con la que sus dedos cogen un pincel
para crear nuevos sueños en un cuadro.
Para darnos cuenta de su inteligencia para mezclar los colores,
de la generosidad con la que nos abre las puertas a un mensaje que no siempre entendemos.
Por eso estudio esto, para ver pasar por mi vida cada día a niños que cogen por primera vez un lápiz y el día de mañana se convierten en magníficos arquitectos, magníficos artistas, magníficas personas.

Lorena Conde Vázquez.